Scritto da Diego Nosella, 3AL
il 23 Giugno 2011.
Una settimana in Costa Azzurra.
Quest’anno, nella settimana dal sette al quattordici maggio, sono stato protagonista, insieme ad altri dieci compagni della classe 3AL del liceo linguistico “M.Belli” e alle due docenti di francese e di tedesco, di una fantastica e divertente esperienza di stage in Francia, precisamente a Cannes.
Siamo partiti in treno dalla stazione di Portogruaro il sette maggio alle ore 10:40 e siamo arrivati a destinazione alle ore 21:00 circa. Alla stazione di Cannes siamo stati affidati alle famiglie ospitanti, come pure le due insegnanti.
Scritto da Allievi della 2CL e 2AL
il 16 Giugno 2011.
LEAVING FOR HASTINGS di Chiara Zanon, 2CL
May, Sunday 8
th 2011.
On Sunday morning my classmates and I left from Venice's airport to go to England for the language stage organized by our school. We flew and it was the first time for me! I was very excited and a little bit afraid, but I was able to relax and I was quite happy.
We arrived at Gatwick' s airport in London after about two hours; next, we carried our suitcases onto a bus and we went to Hastings, the place where we had to stay for a week . We arrived in front of the school -Embassy Ces- where there were our host-families who were waiting for us. Veronica, Elena and I were the first to go away with Mrs Michele West. We arrived at her house, we took our three suitcases from the car, then we entered her house Our landlady, Michele, showed it to us and gave us a a paper with the rules of the home.
Scritto da Allievi della 4DS
il 14 Giugno 2011.
LONTANI DAI NOSTRI OCCHI E DALLE NOSTRE VITE di Erica Bolzan
Nel corso degli anni, la condizione dell’ “universo” carcerario italiano è profondamente cambiata.
Dal 1990 il numero dei detenuti è aumentato di oltre il 47%, raggiungendo l’attuale cifra di 65 mila, quando la capienza delle nostre carceri sarebbe solo di 43 mila.
Ciò vuol dire che, per questioni di spazio, i detenuti vivono per anni in celle minuscole e sovraffollate e non possono essere effettuate tutte le attività rieducative e di reinserimento che andrebbero invece assicurate a tutti.
Tra questi 65 mila detenuti sono compresi italiani, stranieri (37%), donne (5%), giovani, anziani che provengono dalle più diverse realtà sociali. Ognuno ha una sua storia, una vita e motivi diversi che li hanno uniti tutti in questo stesso tragico destino.
Scritto da Mascarin Giorgia, 2DS
il 08 Giugno 2011.
Recentemente, le classi 2DS e 2CS, accompagnate dai professori Mario Tatalo, Patrizia Ortis e Valeria Farina si sono recate a Milano per assistere al balletto “Jewels”, presso il teatro “Alla Scala”. Dopo un viaggio di quattro ore è stata raggiunta l’agognata meta. Alle 14.30 è iniziato lo spettacolo: tre balletti di danza classica, ciascuno della durata di 40 minuti. I tre balletti sono nati nella mente del coreografo George Balanchine , rimasto affascinato davanti alle vetrine newyorkesi della gioielleria Van Cleef & Arpels.
Scritto da Caterina Selvaggi, 4CS
il 27 Maggio 2011.
Dal sei maggio, fino al tredici, il mio gruppo ha partecipato allo stage in casa di riposo.
Il primo giorno è stato molto tranquillo. I due educatori, Manuel e Stefania, ci hanno fatto visitare la struttura, che per la verità abbiamo trovato molto triste, forse per il fatto che tanti anziani si sentono abbandonati e dimenticati.
Il secondo giorno siamo stati divisi in due gruppi da tre persone e abbiamo partecipato a delle attività con gli anziani; attività che si basavano su esercizi di memoria, come puzzle o giochi enigmistici. È stato molto divertente, perché alcuni anziani inizialmente si lamentavano per il fatto che, non più giovani, non erano in grado di fare giochi del genere; la cosa bella è stata invece il rendersi conto che proprio quelli che si lamentavano erano quelli che li facevano meglio.
Scritto da Ponticelli Komlenic Vanja, 4CS
il 27 Maggio 2011.
“Eh, così è la vita!”, ci ha detto una signora il primo giorno della nostra settimana da stagiste.
La stanza era molto ampia e silenziosa e c’erano solo donne anziane, disposte in cerchio. La maggior parte era in carrozzina e quasi nessuna di loro parlava.
Una tv accesa in lontananza, con una musica in sottofondo a volume basso, tentava di animare giusto un po’ la mattinata apparentemente uguale alle altre: lunga e monotona.
Scritto da Giulia Menegotto, Vanessa Bottosso, Gaia Geretto: allieve di 4CS
il 14 Maggio 2011.
Portogruaro, 19 aprile 2011
Abbiamo intervistato la signora Annamaria, chiedendole che cosa ricorda della guerra che, nativa di Portogruaro, ha vissuto in prima persona. Ha infatti visto con i propri occhi gli impiccati nella piazza della città, anche se, come ci ha raccontato, in quei giorni era molto difficile andare in piazza, perché le guardie fasciste ne impedivano l’accesso.Ha inoltre sentito i bombardamenti (molti dei quali hanno colpito le vicinanze della sua abitazione, distruggendo i ponti) e gli aerei volare sopra la sua testa.
La guerra, a Portogruaro, non è stata violenta come in altre città, ma è stata come ‘di passaggio’; nonostante questo, lei e la sua famiglia hanno sofferto la fame.
Scritto da Prof Luca Selem
il 22 Aprile 2011.
Ultimissime News Sportive (quasi in tempo reale)!!
La nostra squadra di Pallavolo Allieve (nate negli anni ‘94-‘95-‘96), già vincitrice della Fase Provinciale dei Giochi Sportivi Studenteschi, martedì 19 aprile ha partecipato alle Finali Regionali a Belluno.
La giornata per il nostro gruppo è iniziata di “primissima mattina” con la partenza fissata al piazzale ATVO per le 6,10 quindi levataccia per tutte: d’altra parte un pensiero va anche alla rappresentativa di Rovigo che ha dovuto partire alle 4,30; dubito che le ragazze siano riuscite a vedere la palla almeno nella prima partita!
Scritto da Prof. Luca Selem
il 22 Aprile 2011.
Dove eravamo rimasti?
Forse ai corsi integrativi, ma certo..
Allora abbiamo realizzato per la prima volta un minicorso di Hip-Hop che ha interessato prevalentemente le classi del triennio.
L’associazione Arte Danza ci ha messo a disposizione un istruttore, “Ronny” per la precisione, che è riuscito nell’intento di entusiasmare anche i più “riottosi” dei maschi coinvolgendoli nel ballo, mentre le ragazze hanno accolto la novità con crescente partecipazione tanto che i commenti dei più recavano la delusione per il numero esiguo di lezioni a disposizione.
Scritto da Silvia Marzio, 4CS
il 21 Aprile 2011.
Pensavo che, appartenendo alla nazione più moderna, ricca ed evoluta, nonché alla potenza militare più forte del mondo, gli americani fossero molto “pieni di se stessi”. Invece, sarà forse perché quelli che abbiamo conosciuto nella prima fase di scambio tra scuole internazionali sono figli di immigrati russi, ucraini, cinesi, peruviani e coreani, così non è.
Scritto da Gessica Cari, 4BS
il 06 Aprile 2011.
Settimana di stage favolosa. Opportunità unica. Esperienza indimenticabile. Dal 28 febbraio al 4 marzo la nostra classe ha operato non tra i banchi e i libri, bensì nella società reale, cosa che ci ha permesso di metterci in gioco e vivere emozioni a 360°.
Vi lascio delle testimonianze, dei passaggi del mio diario personale in cui ho documentato questa particolare settimana, giorno dopo giorno.
Domenica 27 febbraio 2011 ( vigilia )
“Ah, e se poi non riesco a costruire rapporti soddisfacenti? E se poi registro un flop da urlo? No! Panico! Spero di riuscire ad entrare in contatto immediato con le persone che incontrerò! Spero, a fine settimana, di portare a casa nuove emozioni, ricordi, flash, sorrisi e di trasmettere alle persone che incontrerò qualcosa di positivo e di rilevante (...).
Scritto da Antonella Mennitto, 3BL
il 30 Marzo 2011.
Passeggio per le strade di Buenos Aires e osservo il mondo che mi circonda. Sono felice: anche se abito in Italia, questa è la città in cui sono nata, è la mia patria e sono felice, ora, di poter osservare questa realtà con occhi diversi, con occhi da “adulta”. Era da molto che non tornavo qui…
Penso a che scarpe acquistare: se le “Converse” rosse, verdi o bianche e, mentre penso, scatto alcune fotografie.
Mi piace passeggiare per queste strade affollate: avverto un senso di libero abbandono. Nelle grandi città è così. Nessuno s’interessa degli altri e quindi non ti senti osservato. Tutti vivono nella stessa realtà ma ognuno è “chiuso” nella propria.
C’è chi, come me, osserva ciò che lo circonda con occhi curiosi di conoscere e di scoprire un universo nuovo; chi è preoccupato; chi cammina in fretta con la sigaretta in bocca. Ci sono genitori con bambini che pare assaporino ogni singolo minuto della vita; c’è chi mangia un gelato; chi esce da negozi come “Lacoste” carico di borse; c’è chi parla al telefono, chi litiga, chi si bacia, chi è indaffarato e tutto preso dalle sue cose, chi ti guarda con occhi morbosi e chi, ubriaco o drogato, gironzola sempre nello stesso punto, tanto nessuno ci fa caso.
Scritto da Prof. Luca Selem
il 19 Marzo 2011.
Galleria foto Orienteering Provinciale dei GSS, 12 marzo 2011, Parco Albanese di Mestre
Scritto da Alessia e Antonella, 3BL
il 16 Marzo 2011.
“Le frasi sono pietruzze che lo scrittore getta nell’animo del lettore. Il diametro delle onde concentriche che esse formano dipende dalle dimensioni dello stagno” – Nicolàs Gòmez Dàvila “Sasso nello Stagno” è un progetto di prevenzione dalla dipendenza da alcool e droga. Abbiamo deciso di prendere parte a questo progetto, perché il mondo della droga è un mondo moooolto vicino al nostro, nonostante ce ne sentiamo moooolto lontane. È un progetto iniziato in seconda superiore, quando Daniele e Alessandra, due educatori, sono entrati in classe nostra presentandoci un’attività già conclusa che si basava, come questa, sulla “peer education”: l’ “educazione tra pari”, che consiste nel coinvolgere i giovani affinché siano loro ad “educare” i propri coetanei.
Scritto da SP, 5DS
il 16 Marzo 2011.
Nella settimana compresa tra il 24 e il 29 gennaio 2011, noi studenti delle classi quinte dell’Istituto abbiamo partecipato ad un' attività di stage formativo presso vari Istituti infantili o primari del territorio. Siamo stati suddivisi in diverse scuole, in gruppi non superiori a quattro persone, privilegiando il comune di residenza. Il fine principale dell'attività era quello di osservare non solo il comportamento dei bambini, ma anche la metodologia utilizzata delle maestre e le attività svolte giornalmente.
